Eğitim Postası

Sayı: 57 - Eylül 2021 [PDF]

• Yolcu, A. (2021). Innovation in school mathematics? Historical iterations and other enduring dangers. Eleventh International Mathematics Education and Society Conference, (MES11), 24-29 Eylül, Klagenfurt, Austria (online).

• Güneş, S. and N. Alagözlü. (2021) Asynchronous Distance Learning and Blended Learning in terms of Learner Autonomy, Motivation and Academic Success  TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology – July 2021, volume 20 Issue 3 pp.54-66. [ESCI]
• Yolcu, A. (2021). Fluid identities for equitable mathematics teaching: narrative analysis of prospective teachers’ foregrounds. Teachers and Teaching, 27(1-4), 82-94. https://doi.org/10.1080/13540602.2021.1933413

• Bicakci, M. & Baloglu, M. (2021). Üstün zekalıların kişilik özellikleri üzerine yapılan araştırmaların bibliyometrik analizi (1957-2020). Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi Özel Sayısı, 125-157. DOI: 10.19171/uefad.845218
  
• Çabuk, T., Özdemir, Ş., & Töret, G. (2021). Çocukluk çağı başlangıçlı şizofreni ve otizm spektrum bozukluğunda dil ve iletişim özellikleri: Bir literatür taraması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Erken Görünüm. https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.857651
  
• Cotuk, H., & Ozdemir, S. (2021). A comparison of the reactions to emotional expressions of children with visual impairments and sighted children. Ankara University Educational Sciences Faculty Special Education Journal, 22(3), 543-567.
  
• Dikici, H., & Özdemir, S. (2021). Ödüllere İlişkin Anne Baba Tutumları Ölçeği: Ölçek uyarlama çalışması. Trakya Eğitim Dergisi, 11(3), 1484-1497.
• Karakasoglu, S., & Ozdemir, S. (2021). A comparative examination of theory of mind and Developmental Play Assessment in children with visual impairments and sighted children. Ankara University Educational Sciences Faculty Special Education Journal, 22(3), 611-638.

• Alagözlü, N. V. Kıymazarslan (eds.) (2021). Emerging Practices and Insights in Language Teaching and Teacher Education.  Anı Yayıncılık. Ankara. 
• Alagözlü, N. And B.Alagözlü (2021).  Pygmalion Effect: Teachers Expectations and Student Success in  Virtual Language Education in Emerging Practices and Insights in Language Teaching and Teacher Education. (eds. N.Alagözlü and V.Kıymazarslan) Anı Yayıncılık. Ankara.  
  
• Bekdemir, N., Kalayci, G., & Alagozlu, N. (2021). Syrian children’s perceived integration into Turkish national education system. In W. B. James, C. Cobanoglu, & M. Cavusoglu (Eds.), Advances in global education and research (Vol. 4, pp. 1–12). USF M3 Publishing. https://www.doi.org/10.5038/9781955833042 
• Töret, G. (2021). Özel Gereksinimli Bireylerde Destekleyici İleri Düzey Teknolojiler. Nobel Yayınevi.
• Töret, G., & Kocaöz, O.E. (çev.ed.), Sınıf Ortamlarında Destekleyici Teknoloji. Yetersizliği Olan Okul Deneyimlerinin Artırılması. Nobel Yayınevi (Assistive Technology in the Classroom, Enhancing The School Experiences of Students with Disabilities; Third Edition; Pearson)

• Seferoğlu, S. S. (2021). Acil ve zorunlu uzaktan eğitim sürecinde akademisyen olmak. Ahi Evran Üniversitesi, Uzaktan Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi, 2021-2022 Eğitim-Öğretim Yılı Açılış Webinarları. 13 Eylül 2021, Kırşehir (Çevrimiçi).

• Çıralı Sarıca, H. (2021). Eğitimde Dijital Hikâye Kullanımı ve Dijital Hikâye Anlatımı Atölye Çalışması. TÜBİTAK-BİDEB 2237-A Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı. ). Okul Psikolojik Danışmanı Adaylarıyla Dijital Dünyada Siber Kimlik Farkındalığı Eğitimi Projesi. 4-10 Eylül 2021, Ankara (Çevrimiçi).
• Seferoğlu, S. S. (2021). Dijital dünyada çevrimiçi riskler ve güvenlik. TÜBİTAK-BİDEB 2237-A Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Dijital Okuryazarlık Becerilerinin Geliştirilmesi Projesi. 07 Eylül 2021, Van (Çevrimiçi).
• Seferoğlu, S. S. (2021). Dijital dönüşüm süreci ve eğitime yansımaları. TÜBİTAK-BİDEB 2237-A Bilimsel Eğitim Etkinliklerini Destekleme Programı. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Dijital Okuryazarlık Becerilerinin Geliştirilmesi Projesi. 06 Eylül 2021, Van (Çevrimiçi).
• Prof. Dr. Ahmet İlhan ŞEN, TÜBİTAK 2237 Bilimsel Eğitimi Destekleme Programı kapsamında desteklenen “Okul dışı Ortamlarda Fen Öğretimi” adlı  eğitim etkinliğinde  proje yöneticisi olarak katkıda bulunmuştur.
• Dr. Öğr. Üyesi Bahadır YILDIZ, TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları kapsamında desteklenen “Matematiğin Doğasına Yolculuk” adlı projeye eğitimci olarak katılarak “Geometri ile Dijital Süsleme Yapıyorum” başlıklı bir eğitim gerçekleştirmiştir.
• Dr. Öğr. Üyesi Bahadır YILDIZ, TÜBİTAK 4004 Doğa Eğitimi ve Bilim Okulları kapsamında desteklenen “Gelecek, Benim. Elimden Tut! 2 Doğa ve Bilim Projesi” adlı projeye eğitimci olarak katılarak “Yapay Zekaya Giriş” başlıklı bir eğitim gerçekleştirmiştir.

• Seferoğlu, S. S. (2021). Dijital dönüşüm sürecinde eğitici eğitimi ve mesleki gelişim. Lokman Hekim Üniversitesi, Eğiticilerin Eğitimi Programı, Öğrenme-Öğretmeyi Geliştirme ve Ölçme-Değerlendirme Birimi (LÖDEB). Lokman Hekim Üniversitesi A Blok -1. Kat Konferans Salonu. 11, 18, 25 Eylül 2021, Ankara.

• Özel Eğitim Bölümü Özel Yetenekliler Eğitimi Bilim Dalı öğretim üyesi Prof. Dr. Mustafa Serdar KÖKSAL Bilim Akademisi Genç Bilim İnsanları (BAGEP) 2021 Ödülü'ne layık görülmüştür.

• 2021 yılında bölümümüzü birincilikle bitiren öğrencimiz Sevim ALABAŞ, ÖABT Türkçe Öğretmenliği alanında Türkiye üçüncüsü olmuştur.

• Hacettepe Üniversitesi mezuniyet törenleri 6-17 Eylül 2021 tarihleri arasında yapıldı (https://mezunum.hacettepe.edu.tr/mezuniyet-2021/)
  Bu süreçte 15 Eylül 2021 tarihinde Eğitim Fakültesi olarak 2020 ve 2021 yılı mezunlarını uğurladık.
• Bütün mezunlarımızın bahtları açık şansları bol olsun.